2012年4月13日晚，山东省东营市某中学初一女生李欣玥从自家五楼的窗户跳下，一朵生命之花就此凋零。欣玥自杀的理由是拒绝剪短发。无独有偶，2010年也有一位山东临沂的13岁女生因拒“短发令”而自杀。
2007年的一项权威全国性调查显示，中学生中每五人就有一人想过自杀，为自杀做过计划的占总人数的6.5%。可在不少大人看来，许多孩子自杀都是因为不想剪头发、不想写作业、考试考差了等“鸡毛蒜皮”的小事。于是纷纷感慨现在的孩子经受不起挫折，应该加强挫折教育。 孩子们到底怎么了？真的是因为太脆弱了吗？
一个渴望得到尊重的孩子的“最后尝试”
“就在前不久，妈妈就因为我的头发和我大吵了一架。事情是这样的，因为一中校规，学生必须运动头，但我却不想服从这条校规，因为头发是我最重要的东西。不夸张地说，头发就是我的一切，它胜过一切的人、物，但是老师非让我理发，在我的奋力抵抗下还是不能如愿。就这样我被老师押送去理发，带我去理发的是爸爸，不是妈妈，当时我的心一下子停跳了两下，怎么办？”
欣玥的爸爸在整理孩子遗物时翻到了这篇欣玥7年级时写的作文，题为《渴望得到尊重》。
然而，只有强制、强制、再强制。
从记者的调查中，只能看到强制、强制、再强制。学生不剪发，老师就三番五次地催家长，家长收到短信就三番五次地让孩子去剪发。
于是，欣玥的生活视野越来越集中到头发上，陷入恐惧、绝望。
不管失恋、失业还是失财，许多成年人在遭遇到挫折时都会有这样的体验——我们的注意力在一段时间内会一直集中在这件事情上，做别的事情都魂不守舍。当然，绝大部分人还是会走出来。孩子们也是如此。
个人心理学代表人物埃尔温·林格尔说，当一个人的生活视野变得越来越狭窄，其生活前景变得越来越黯淡，其情感越来越贫乏时，便会出现自杀倾向。例如，当一个人陷入一种情感——恐惧或绝望——而不能自拔时，就可能做出自我伤害的事情。换而言之，当一个人的生活陷入一种他自以为无法克服的危机时，就很可能做出自杀行为。
所以，当欣玥一而再再而三被要求剪头发的时候，她的恐惧可想而知。诚然，对成年人来说，剪头发和失恋、失业、失财比是小事情，可是回过头来想，我们小时候因为捣蛋或者没考好等种种原因被老师要求见家长时，内心是多么地忐忑不安，又是否觉得这是“天大的事情”？这样想，也许就能理解欣玥的内心世界。
“自杀是一个人维护尊严和自我价值的最后尝试”
面对自杀者，人们常说，他们太脆弱，又或者死都不怕，还怕生吗？当然并非如此。
德国心理学家海因茨·亨塞勒深入研究过自杀问题，他发展了林格尔的学说，并且著有《自恋的危机——自杀的心理动力》一书。
亨塞勒写道，在人与人发生冲突或个人遇到严重挫折时，自我价值将受到严重威胁，从而使人产生愤怒、焦虑、痛苦、孤独、无能为力、绝望的感觉。这时候，人体内的自我保护机制将被调动起来。在正常情况下，人通过攻击性行为来宣泄和缓解上述情感危机。然而，由于在某些人那里，攻击被阻滞或转向了自我，他们所陷入的情感危机不但不能得到缓解，反而愈加严重。于是，他们便会产生一种渴望想象，渴望进入一种无痛苦、解脱了一切烦恼的“和谐”状态，而这种渴望和想象最终将导致自杀。具有自杀倾向的人一般对一种侮辱性的结局心存恐惧，为了逃避这样的结局，他们选择了自杀，与此同时，他们也用这一行动实现了报复别人的目的。
在亨塞勒看来，自杀不仅是一种自我攻击行为，而且是一种自我保护和自卫的行动：它构成一个人维护自身尊严和自我价值的最后尝试。导致自杀最深层次的原因是自杀者的自我价值受到了严重伤害，他们由于找不到别的途径来维护这种价值，不得不做出如此激烈的反应，采取最极端的方式——自杀——来进行最后的抗议。（参考：卡斯特，《怒气与攻击》， 生活·读书·新知三联书店 ，2003）
“头发就是我的一切”这样的话在大人看来确实很稚气，可是谁小时候没有一些精灵古怪的想法？其实最重要的是还是这篇作文的题目——“渴望得到尊重”。大人们是否停下来和欣玥好好谈谈，了解和理解她对头发的感情了呢？
