有些孩子他会在灾难事件中，比如火灾、车祸、洪水、地震，在这些事件中受伤，也有可能导致残疾，或者他目睹了在这些灾难事件中他的小伙伴或者他的亲人死亡，或者身体残缺，这样的现象使他形成了恐惧感。还有他经历了亲人去世，或者在被绑架、恐怖的事件中身体受到了伤害，等等。像这些孩子直接发生了一些身体上的创伤，已经有了非常清晰的恐惧感，像精神失常了。发生这种现象之后，家长应该做些什么，哪些是绝对不能做的？
孩子的挚爱亲朋去世，或者是自己的肢体有一部分丧失，可以讲这些事件有一个共同的心理因素—丧失。丧失在心理学上又有一种哀伤辅导，就是专门针对丧失比较严重的人做的一系列辅导。它的核心是要经历五个阶段，首先做父母的要了解，当孩子有丧失感产生的时候要经历五个阶段，要明白一点心理学的道理。
第一，否认。
有些人会说，“不对呀，一小时前我还跟我妈妈电话”，说“那个人肯定不是我妈”。也有这样的例子，就是一个妈妈在楼上失手把孩子掉下去了，这是我们老师讲的美国的例子，这个妈妈下楼就说这个孩子没死。抱着这个孩子抱了两天，否认期经历了四天。要在中国，我想他根本不会让你抱四天的，肯定是别人说你的孩子没了，把妈妈就拽走了，但是在国外非常尊重妈妈。为什么要否认？否认是一种心理防御。她说他没死，他还有希望。她暂时还不能面对这个悲剧。
所以丧失越大，否认越长，旁边的人要尊重她的这种防御。因为每个人心理感受不一样。
第二，愤怒期。
为什么是我？为什么别人的妈妈没事或者怎么样。所以他会有愤怒。当然小孩儿的愤怒可能表现在攻击行为，他不太会用说的，还有一些破坏行为，不守规矩，等等。
第三，讨价还价。
像他的亲人丧失，他要跟医院要一大笔钱，其实要这个干吗？要了，亲人也回不来了，他就是要这么一大笔钱，才能面对这个伤痛，他已经面对这个现实了，这个人没了，我要讨价还价。
第四，抑郁期。
就是他接受了这个人没了，然后他开始尝试着适应新的生活。比如说，有一个妻子，她的丈夫去世了，原来她不开车，但是现在开始了，开车以后，一会儿这儿有毛病，一会儿那儿有毛病，等等，会给她弄得非常头疼。这样她会抑郁，因为是开始了新的角色。有些丈夫在妻子去世后开始做饭，像买菜、买肉，一堆都准备好了，也做好了，结果做糊了。
第五，适应期。
就是接受这个角色。小孩在不同的年龄阶段，对亲人的去世也不太一样。比如说，0-3岁的小孩儿，他基本上不太知道什么叫死亡。但是他会对喂奶的人(我们又要说他依恋的那个人)离开他了会非常敏感。他敏感的并不是说，比如说他爸平常不给他喂奶，他爸去世，他根本不知道，没有概念。如果天天喂奶的妈妈不在了，这个会引发很大的分离焦虑。6岁左右的孩子，比如3-9岁这样的孩子，他可能对死亡半懂不懂，比如说你爸爸去世了，去老天爷那儿了，他会说“噢。”过两天，他又会来问你，“爸爸什么时候从老天爷那儿回来呀？”所以他也不知道，他只知道爸爸离开了，他不知道这个是不可逆的。
我觉得中国比较多见的是瞒着，不让这个孩子知道，也不给孩子机会跟他的挚爱有一个最后的告别。或者比如说由于某种原因他确实没看到他最后一面，也不带着他上坟。这个我们之前说是叫临终关怀，这对双方都非常重要。比如一个妈妈因为癌症要去世了。这个孩子比如说3-9岁，要把这个孩子拉到面前，要跟他说，妈妈将不久离开世界了。这个对双方都有好处。
我记得有一个得慢性病的妈妈给他孩子织了六条毛裤，特别感人。虽然妈妈不在了，但是她的爱能一直伴随着这个孩子成长。
还有就是这个小孩儿听到爸爸、妈妈讲你是个好孩子，我爱你，如果能有一些仪式化的行为就更好了。我记得美国有一个电影，就是这个妈妈将不久于人世，她把孩子抱在怀里，告诉他，你每次心跳，就知道妈妈一直在爱着你。我觉得国外在这点做的非常好，中国的家长们是可以学习的。对小孩来说他需要听到这样的话，能伴随他成长，能帮助他克服那种丧失，他有机会跟他来道别。其实这个离世的人也需要这个仪式，我们不仅仅要好好的活，也要好好的死，就是死的过程也要好好的。
再大一点的孩子，他愤怒期可能会比较长，愤怒我们叫做无法言表的悲伤。你知道在汶川地震发生以后，都江堰、映秀那些家庭多么愤怒，那都是丧子之后无法言表的愤怒期。这个时候最需要的就是陪伴，倾听。
再大一点，比如9岁、12岁这样的孩子，他已经对死亡有概念，他知道是不可逆的，但是他身上就像一半天使、一半魔鬼一样的，就是一半是小孩，一半是成人。我觉得其他人要给他这个机会，要允许他表达丧失感，还要鼓励他成人。但是不要一下子鼓励他成人。有这样的来访者，他爸爸去世以后，就剩妈妈和他了。爸爸的朋友来了，告诉他，说孩子，你爸爸去世了，你要在家里当男子汉。没有给他宣泄感，从此以后他不会笑了。我说过很多遍，就是来自这个男孩子，他说他没哭，但是从此不会笑了。我觉得他总结的非常好。我觉得不要让这样的悲剧重演，让他先哭出来，然后他才会成长起来。
常见的错误，一个是不让见要死的家长，一个是不让他知道，还有就是让他当男子汉，还有就是你把这个事忘了吧。但是真正的创伤是忘不了的。其实这对丧失的孩子，我觉得最主要的就是他要有一个信得过的人跟他一起聊，比如那个人已经去世了，像6岁左右的孩子还可以画画，玩儿积木，玩儿游戏，他的表达方式不太像，基本上分三个阶段，小小孩儿没太有概念，只要有依恋在，有一个喂食的人在就恢复过来。3-9岁这些孩子可以让他玩儿游戏，可以让他画画，可以讲故事的方式把内心的悲伤表达出来。再大一点的孩子，比如说可以通过说，通过写作文，写散记什么的方式，让他把情绪、情感表达出来，完了以后才多鼓励他成人的部分。
如果孩子自己本身是受伤害的人，比如残疾了，这也是一种丧失，也会经历这五个阶段。爸爸妈妈要陪伴他，要让他面对。比如在城市里，我们会跟他丧失的肢体有一个对话和告别。比如感谢它带给他之前健康的体魄，但是由于某种原因离开你了，你有什么话可以跟它说。我们会跟他讲什么叫真正的残疾？你说一个人四肢都健全，他什么都不干，或者他搞破坏。还是说他缺个腿，但是能给自己挣口饭钱，能给自己带来快乐，像一些盲人做按摩可以做的特别好，不仅造福人类还可以照顾自己，你说谁残疾呢？所以要多给他说这种话。
我们也知道现在有很多的疾病都可能夺去亲人的生命，对于孩子来讲，失去至亲的创伤也是会对他一生的成长产生重大影响，作为家长，如果说当孩子遭遇类似的这种事件，或者说在一些车祸灾难中孩子受到伤害，肢体有损伤，对孩子来讲，这种创伤对他一生也会带来创伤。对心灵的这种深切关注，应该被我们全社会都高度重视，作为孩子的家长能够具备这方面的意识，了解一些这方面的相关知识，应该可以帮助孩子度过他的困难时期。
