继“拼爹”之后，“拼妈”一词又浮出水面。
有人说，“拼妈”就是比拼妈妈的个人素质，妈妈的个人素质越高，孩子越容易成才。果真如此么？“拼妈”难道就是拼个人素质么？
“拼妈”的核心是比拼教育理念
畅销书《好妈妈胜过好老师》的作者、教育专家尹建莉女士认为：
如果说“拼爹”指的是比拼权力和金钱，但是想让孩子的过得好，他们需要的还远不止这些，还有良好的教育和发展，和充足的幸福感，这也是非常重要的。所以，作为“拼爹”的补充，“拼妈”的核心应该是比拼家长的教育理念，也就是科学的家庭教育手段（虽然这本该是父母双方的责任，但就目前现状而言，妈妈在这部分付出的比重更大），而非妈妈的个人学历或社会地位。
那么，好的教育理念和教育手段，就是妈妈的高度陪伴和参与么？非也。
目前社会上，有一些妈妈替孩子做手工作业、带孩子参加各种培训班、组织同学间的聚会，甚至帮老师发表论文……对于这些“拼妈”行为，都是“拼妈”的误读。
并不是妈妈亲自参与了，就叫“拼妈”，这要看具体情况。有些行为是积极的或者说是可取的，比如，组织同学间的聚会，可以帮助孩子建立社交圈子，培养孩子的人际交往能力。但是，替孩子做手工作业显然是出于妈妈的一种虚荣心，妈妈可以协助或启发孩子做手工作业，而不必出于要得到表扬的目的替孩子代劳。至于帮老师发表论文，这就又回到了“拼爹”的套路上，无非是凭借自己的权力来做事，想以此巴结老师，从老师那里得到一些好处。这样的做法是不可取的，可能会对孩子的成长带来不好的影响。
什么才是好的陪伴？
要解答这个问题，不如反问自己，怎样的陪伴，对你而言才是好的陪伴？
笔者扪心自问，得到的是这样的答案，供大家参考：
“首先，得确保，那个人陪伴的不是他想象中的我，而是我本身。
“他需要看到真正的我，然后不加评判地理解这个真正的我，接纳我，给我支持和鼓励，允许我以我喜欢的方式，积极、自然而有效地成长。
“而这一切有个大前提，就是尊重我。即使他看到了真正的我之后，与他想象的不同，即使他不喜欢这个真正的我，他也愿意放下心中评判，先去了解，然后去思考——去了解，为什么我会这样，为何我与他不同，我的动机和理由是什么，我这样做是否有自己的想法，这想法在逻辑上是否也同样正确。否则，即使他强迫自己去理解，也只是道德上的僵硬姿态，无法做到真正的理解。
“但尊重之前，还有一个大前提，就是得看到真正的我。人际交往中，有时我们会不自觉地把自己内心的某个虚构的形象套在一个真正的人身上，然后把那个人看成自己虚构的那个形象，希望那个人按照自己的想象而思考行事，也常常认为自己所想即是此人所想。这在心理学中被称为“投射”。
回到“对孩子来说，什么才是好的陪伴？”这个问题上，笔者认为答案已经呼之欲出：
首先，父母应该常常自我反思，是不是把自己想象中的孩子硬套在了孩子身上，以至于看不见孩子真实的样子。就像是，我们会把章泽天同学想得过于好，我们也可能把自己的孩子想得过于坏，但事实未必正如我们所想。反问自己，是否诚恳而不加评判地了解过孩子的真实情绪、真实意图、真实想法。
其次，当看到孩子与自己所想的不同时，是否真的能够先放下心中评判，去了解，去思考，为什么孩子会这样，为何自己与孩子不同，孩子的动机和理由是什么，孩子这样做是否有自己的想法，这想法在逻辑上是否也同样正确。
最后，不加评判地理解这个真正的孩子，接纳孩子，给孩子支持和鼓励，允许孩子以自己喜欢的方式，积极、自然而有效地成长。
